Lathund: Högläsning i par
Fyra sidor att ha bredvid sig: metoden i korthet, ett pass del för del, mallen och vad du behöver. Skriv ut i liggande A4 eller ladda ner som PowerPoint, pdf eller Word.
Öppna pdf:en för utskrift (fyra sidor) PPTX: Lathunden som PowerPointPdf: LathundenWord: Lathunden Lektionskort, pdf
Högläsning i par
Metoden · 1/4Så fungerar insatsen
I åtta veckor läser klassen högt i par, i pass om 20 minuter. Varje pass har fyra delar: Texten, Visa, Läs för en lyssnare och Återkoppling. Vecka 1–5 har var sin av de fem strategierna.
Paret håller ihop alla åtta veckor och läser vidare i en bok som de har valt tillsammans. I varje pass lyssnar du på dagens par, som är högst fyra par i en klass och alla par i en liten grupp. I vecka 6 och 7 förbereder eleverna var sin bilderbok, och i vecka 8 läser de den för yngre elever eller någon hemma.
Tre saker att hålla fast vid
Innehållet först. Varje pass börjar med vad texten säger, och rösten ska föra fram det.
Alla läser samtidigt. De läser i kör eller i par. Ingen läser i tur och ordning inför klassen.
Lyssnaren svarar med två meningar. Vad hen förstod och vad rösten gjorde.
Arbetsform
I par (paren pratar om sin bok) → läraren visar (alla läser efter dig) → i par igen (en läser, en svarar) → gemensamt (du säger vad du hörde)
Passets fyra delar
| Del | Exempelfraser |
|---|---|
| 1 · TextenVad säger texten? | ”Berätta vad som hände förra gången.” ”Hur tror ni att huvudpersonen känner sig nu?” |
| 2 · VisaHur ska det låta, så att lyssnaren förstår? | ”Lyssna när jag läser det på två sätt.” ”Vad förstod ni bättre nu?” |
| 3 · Läs för en lyssnareVad förstod lyssnaren? | ”Säg först vad du förstod.” ”Jag förstod att han var rädd, för att du viskade.” |
| 4 · ÅterkopplingVad tar vi med oss? | ”Många pausade före det spännande, och då blev det spännande.” |
Eleverna läser utan klocka och i lyssnarens takt.
Vi kör ett pass i åk 3: Repliken, vecka 3
Ett pass · 2/4Stället du visar på tavlanStället som pdf
Hunden vid dörren
Det knackade på dörren. Lisa satt alldeles stilla.
– Vem är det? viskade hon.
Ingen svarade.
Läraren säger
”Hur känns det för Lisa här?”
”Säg först vad du förstod.”
Det jag förberett
Början av Hunden vid dörren står stort på tavlan, med repliken att visa. Paren har böcker och lappar framme, och dagens par är fyra.
20 minuter, steg för steg
| Tid | Vad händer |
|---|---|
| Före | Förberedelse Välj stället och visa det stort på tavlan. |
| 0–3 | 1 · Texten Paren gör high five och berättar om förra gången. De svarar varandra på dagens fråga.”Hur tror ni att huvudpersonen känner sig nu?” |
| 3–6 | 2 · Visa Skriv ordet i marginalen, sätt tecknet, läs utan och med strategin. Alla läser efter dig.”Lät det som att Lisa var rädd?” |
| 6–18 | 3 · Läs för en lyssnare Paren läser vidare, ett stycke var, svarar varandra och sätter en lapp där de slutar. Du lyssnar på dagens par.”Hur känns det för honom här?” |
| 18–20 | 4 · Återkoppling En sak om texten och en om rösten.”Många läste replikerna med personens känsla, och då förstod lyssnaren hur det kändes.” |
De fem strategierna
Mallen · 3/4Den här sidan som pdf: De fem strategiernaLäs så att lyssnaren förstår och känner det texten säger
Fråga först vad som händer, och sedan hur det ska låta
| Strategin | Tecknet | Fråga dig |
|---|---|---|
| 1 · Tankepausen | / kort paus, // lång paus | Var börjar en ny tanke? |
| 2 · Frågan och utropet | ring runt ? och ! | Säger hen något, undrar hen eller ropar hen? |
| 3 · Repliken | ruta runt det som sägs | Vem säger det, och hur känns det? |
| 4 · Det viktiga ordet | streck under | Vilket ord är viktigast? |
| 5 · Lyssnarens takt | ~ långsamt vid det viktiga | Hänger lyssnaren med? |
Lyssnarens två meningar: ”Jag förstod att …” och ”Jag hörde att du …”
Vad du behöver för ett pass
Material · 4/4Var texterna finns
Parets bok. Paret väljer den ur din back eller i biblioteket.
Stället du visar. Ur högläsningsboken eller en kort text.
Strukturerna. En dikt eller en artikel ur 8 Sidor.
Materialet. Lektionskortet, affischen, strukturerna, Läsarens förberedelse, lappen hem, provtexterna och protokollet, i Materialet.
På bordet när passet börjar
- Parets bok, med en lapp där paret slutade
- Affischen på väggen
- Stället du visar, stort på tavlan
Checklista
Uppföljning
Vecka 1: Eleven läser provtexten tyst, säger vad den handlar om och läser den sedan högt. Spela in läsningen och fyll i lyssnarprotokollet.
Varje pass: Lyssna på dagens par, och skriv på klasslistan hur varje elev klarar veckans mål och vad hen ska pröva.
Vecka 8: Samma provtext, inspelning och protokoll. Spela upp 20 sekunder från vecka 1, och låt eleven säga vad hen hör nu.
© Niclas Fohlin. Lathund till Högläsning i par, uppdaterad 28 oktober 2026. niclasfohlin.se/stodundervisning/hoglasning-i-par/lathund. Bilderna i filmerna: Fluent Emoji, © Microsoft Corporation, MIT-licens.