Böckerna är skrivna för lärare som vill ha något att använda i klassrummet, de flesta tillsammans med Jennie Wilson. Varje bok länkar till förlaget.
Nästa steg efter handboken: tjugo nya strukturer för samarbete i par, grupp och klass, och tre delar om gruppstärkande ledarskap, undervisningsstrukturer och hur en hel skola inför arbetssättet. Med filmer och mallar.
Hur kooperativt lärande fungerar med de yngsta: i förskolan, förskoleklassen och skolans första år. Lärkompisar, lekar och aktiviteter som ger delaktighet, inkludering och barngrupper där alla får vara med.
Handboken för den som vill börja i klassrummet i morgon: strukturer med konkreta lektionsförslag för olika ämnen, instruktionsfilmer och mallar. Skriven för lärare i grundskolan som vill göra samarbetet mellan elever till en del av undervisningen.
Boken som lade grunden: vad kooperativt lärande är, varför samarbete mellan elever ger språk, tänkande och relationer, och hur läraren leder det. Forskningen bakom, och strukturer och strategier att använda från förskoleklass till vuxenutbildning.
En balanserad läsundervisning där avkodning och läsflyt samverkar med läsupplevelser som engagerar. Boken ger verktyg för elever som kan läsa, vill läsa och väljer att läsa varje dag. För lärare i grundskolan och gymnasiet som vill ha konkret stöd.
Övningar och arbetssätt som gör klassen till en trygg grupp: relationer, vänskap, sociala färdigheter och förståelse för olikheter. Boken visar hur läraren använder klassens gemensamma styrka och leder mot demokratiskt samarbete.
Hur du väljer innehåll som angår eleverna, skapar sammanhang, använder samtalet för att utforska frågor tillsammans och drar nytta av elevernas olikheter. Boken ger frågor och arbetssätt som leder eleverna mot ett lärande som håller livet ut.
En handbok för skolstarten: hur du bygger relationer, sätter rutiner, formar klassens gemenskap och kommer igång med engagerande undervisning med tydliga mål. För de första veckorna, som avgör resten av läsåret.
Vad gör undervisning meningsfull för eleverna? Boken svarar med kommunikation, meningsskapande, autentiskt lärande, gemenskap och personlig utveckling, och beskriver fem arbetssätt med praktiska tips. För lärare, lärarstudenter och alla som arbetar i skolan.
Lärarhandledningen till Krumelurkul för förskoleklassen: arbetsgång för den tidiga läsinlärningen, bokstavsarbete och skrivande, konkreta lektionsplaneringar och aktiviteter till varje kapitel om Otis och Luna. Arbetssättet bygger på forskning om läsinlärning, kooperativt lärande och kreativt skrivande.
Lärarhandledningen till Krumelurkul för årskurs 3: arbetsgång för läsutveckling och skrivande, konkreta lektionsplaneringar och aktiviteter till varje kapitel om Otis och Luna. Aktiviteterna är språkutvecklande, multimodala och bygger på kooperativa strukturer.
Lärarhandledningen till Krumelurkul för årskurs 1: arbetsgång för läsinlärning, bokstavsarbete och skrivande, konkreta lektionsplaneringar och aktiviteter till varje kapitel om Otis och Luna. Arbetssättet bygger på forskning om läsinlärning, kooperativt lärande och kreativt skrivande.
Lärarhandledningen till Krumelurkul för årskurs 2: arbetsgång för läsutveckling och skrivande, texter i tre nivåer, konkreta lektionsplaneringar och aktiviteter till varje kapitel om Otis och Luna. Arbetssättet bygger på forskning om läsinlärning, kooperativt lärande och kreativt skrivande.
Antologi om särskilda undervisningsgrupper: framgångsfaktorer och dilemman, hur stödet organiseras och hur elevernas behov vägs mot skolans resurser, med inkludering och elevernas delaktighet i besluten. Niclas skriver kapitlet Demokrati och särskilda undervisningsgrupper.
