Lathund: Chambers boksamtal i grupp
Fyra sidor att ha bredvid sig: metoden i korthet, ett pass del för del, mallen och vad du behöver. Skriv ut i liggande A4 eller ladda ner som PowerPoint, pdf eller Word.
Öppna pdf:en för utskrift (fyra sidor) PPTX: Lathunden som PowerPointWord: Lathunden Lektionskort, pdf
Metodens filmer
Chambers boksamtal i grupp
Metoden · 1/4Så fungerar insatsen
Ni läser en hel bok. Du läser högt, och eleverna följer med i sina böcker. På väggen sitter bokens tavla, i varje bok en post-it, och i samtalet ligger frågekortet mitt på bordet.
Varje läspass börjar och slutar vid tavlan, och eleverna säger sin sak till den bredvid innan de säger den till gruppen. Du leder, men ingen sitter på de rätta svaren, inte ens du. Är ni fler än fem, samtalar ni i två grupper, tidigast i läspass 3. Du sitter med den ena, och i den andra läser en elev upp kortet Du som leder.
Tre saker att hålla fast vid
Läs mycket och med få avbrott. Stanna vid din post-it, högst två gånger per pass.
Bär frågorna med er. De står på tavlan tills boken svarar.
Fråga ”Hur vet du det?” Då går eleverna tillbaka till boken.
Arbetsform
Gemensamt (hela gruppen vid tavlan) → läraren läser (eleverna följer med i sina böcker) → gemensamt igen (runt bordet, och sist vid tavlan)
Läspasset i fyra delar
| Del | Exempelfraser |
|---|---|
| 1 · Var är vi?Vid tavlan | ”Vad hände förra gången?” ”Vad tror du händer nu?” |
| 2 · LäsI böckerna | ”Sätt din post-it där du vill säga något.” ”Var slutade du förstå?” |
| 3 · SamtalaRunt bordet | ”Sa två av er något som hänger ihop?” ”Hur vet du det?” |
| 4 · Med migVid tavlan igen | ”Vad hände i dag, i en mening?” ”Har boken svarat på någon fråga?” |
Var och en väljer en av frågekortets fyra frågor: ”Var det något du gillade?” eller ”Var det något du inte gillade?”, ”Var det något du inte förstod eller undrade över?” eller ”Lade du märke till något mönster eller någon koppling?”
Läspass 6 i Momo
Ett pass · 2/4Gruppen · fem elever i åk 5 · nivån BasPassexemplet som pdf
Momo eller kampen om tiden
Alla säger till den bredvid vad som hände förra gången, och Adam berättar vid tavlan att de grå herrarna har kommit. Sedan gissar alla vad som händer nu.
Läraren läser och stannar vid sin post-it. Ella sätter sin post-it där en ny person kommer in.
I laget runt säger Elias varför folk glömmer de grå herrarna. Noor säger att Fusi får bråttom, som hennes storebror. Ella frågar vem Fusi är, och Sara visar stället där det står att han är frisör. Adam hör att Elias och Noor sa något som hänger ihop.
Vid tavlan får frågan ”Varför glömmer folk dem?” en bock, och Sara har en ny fråga.
Det jag förberett
Läst om sidorna där Fusi kommer in. Min post-it: Jag undrar om man kan spara tid på en bank. Det står: meningen om att lägga in tid och få tillbaka den. Jag tror inte att det går.
Klar tidigt
Läs några sidor till, eller ta en fråga på tavlan.
Ett läspass på 40 minuter
| Tid | Vad händer |
|---|---|
| Före | Förberedelse Läs om dagens sidor, skriv din post-it och läs stället högt. Se på tavlan och läsplanen. |
| 0–5 | 1 · Var är vi? Alla säger till den bredvid vad som hände förra gången, och en elev berättar vid tavlan. Ni läser frågorna utan bock, och alla gissar vad som händer nu. Är ni ett udda antal, är tre en grupp. |
| 5–27 | 2 · Läs Du läser, stannar vid din post-it och säger ”Jag undrar”, ”Det står” och ”Jag tror”. Eleverna sätter sin post-it där de vill säga något. |
| 27–36 | 3 · Samtala Du lägger fram frågekortet, och var och en väljer en fråga. ”Stämde din gissning?” Alla säger sin sak vid sin post-it, först till den bredvid och sedan laget runt. Det någon inte förstod tar ni först, och sedan en tråd. |
| 36–40 | 4 · Med mig Eleverna säger dagens rad och nya personer, och du skriver. En fråga som fick svar får en bock, och har ni en ny fråga, skriver du den. |
Bokens tavla efter sex läspass
Mallen · 3/4Den här sidan som pdf: Bokens tavla efter sex läspassDet här har hänt · Personerna · Frågorna vi bär med oss
Michael Ende, läspass 6 av 27
Momo eller kampen om tiden
Det här har hänt
- 1 Momo bor i ruinen.
- 2 Folk går till Momo.
- 3 Momo får vänner.
- 4 Gigi berättar.
- 5 De grå herrarna kommer.
- 6 Fusi sparar tid.
Personerna
| Namnet | Vem det är |
|---|---|
| Momo | lyssnar |
| Beppo och Gigi | Momos vänner |
| De grå herrarna | stjäl tid |
| Fusi | frisör, streck till de grå herrarna |
Frågorna vi bär med oss
Var kommer Momo ifrån?
Vilka är de grå herrarna?
Varför glömmer folk dem? ✓
Kan de ta Momos tid också?
Skriv en rad per läspass. Dra streck mellan personerna som hör ihop. Sätt en bock vid frågan som fick svar, gärna med sidan.
Samtalsreglerna
| Nr | Regeln |
|---|---|
| 1 | Allt vi tänker om boken är värt att säga. |
| 2 | Vi bygger vidare på det någon sa. |
| 3 | Vi bjuder in varandra. |
Perioden
| När | Det som är nytt |
|---|---|
| Bokvalet | Två böcker, röstning och början av boken |
| Läspass 1 | Du visar allt, och i samtalet räcker laget runt |
| Läspass 2 och 3 | Tråden. Första samtalsregeln, med kortare läsning |
| Tidigast läspass 4 | En elev skriver på tavlan, och sedan tar eleverna över en bit i taget |
| Slutet | Slutsamtalet om hela boken, och boktipset |
Vad du behöver för ett läspass
Material · 4/4Var böckerna finns
Tio böcker per nivå i metoden. Listan visar läspassen, ljudboken och var boken finns.
Skolbiblioteket och folkbiblioteket. Klassuppsättningar, skollån och bokcirkelkassar.
Ljudbok och talbok. Talboken i Legimus för en elev med läsnedsättning.
I planeringsmallarna finns bokens tavla, frågekortet med kortet Du som leder, sidan om Talkort, kortet Böcker jag har läst ut, röstsedlarna, boktipset, läsplanen, läsintervjun och protokollet. Bokvalet, läspass 1 och slutet har egna tabeller i beskrivningen.
På bordet när passet börjar
- Ett exemplar av boken per elev, och ditt med din post-it
- En post-it per elev, och frågekortet hos dig till Samtala
- Bokens tavla på väggen, med samtalsreglerna bredvid, och en penna
- Läsplanen hos dig
Checklista inför passet
Uppföljning
Före bokvalet: Gör läsintervjun, fem minuter per elev, om senaste boken, vad eleven gör när hen inte förstår och vad hen gillar. Eleven fyller i kortet Böcker jag har läst ut.
Under boken: Skriv i protokollet vad eleven säger i Var är vi? och Samtala, i bokens början, mitt och slut.
Efter slutet: Gör läsintervjun igen, omkring tio minuter. Eleven återberättar hela boken. Ni väljer hens nästa bok, och du skriver vilket stöd hen behöver i den.
Varje pass: Fotografera tavlan, och skriv i läsplanen vad gruppen sa och vad du tar upp nästa gång.
© Niclas Fohlin. Lathund till Chambers boksamtal i grupp, uppdaterad 1 november 2026. niclasfohlin.se/stodundervisning/boksamtal-i-grupp/lathund. Bilderna i filmerna: Fluent Emoji, © Microsoft Corporation, MIT-licens.