Hoppa till innehållet
Niclas Fohlin

Stödundervisning · Faktatextsamtal i grupp · Avancerat · Smittor

Avancerat Text 4 av 5

När medicinen sviker

Lärarens sida, texten och den ifyllda modellen som pdf

Lärarens sida: Avancerat, text 4, När medicinen sviker

Bakterier blir resistenta genom slump och urval, resistensen sprids, och då blir infektioner och operationer farligare. Texten förklarar orsak och verkan, och modellen är Kedjan, blad 1. I vecka 4 har två elever i taget jobbkorten från avsnitt 2.

Läspasset: de fyra avsnitten · Lärarens sida: Avancerat, text 4, När medicinen sviker

Textens fråga
Vem är det som blir resistent: människan eller bakterien? Och hur går det till?
Ord före läsningen
resistent (tål medicinen, inte immun) · antibiotika (inte mot virus) · infektion (inte inflammation)
1 Slumpen
Red ut: ”biter”: verkar · växer till: blir fler · nitlott: lott utan vinst
Lyssna efter: några få bakterier · tål lite mer · av en slump
Lockar: miljarder lotter. ”Hur fick några bakterier sin mutation?”
Bilden: Rutan Före: några få mörka bland alla ljusa
2 Urvalet
Red ut: avkomman: de nya bakterierna · dosen: mängden medicin
Lyssna efter: de känsliga dör · de tåliga blir kvar · tar över platsen
Lockar: bakterier följer med till nästa människa. ”Vad gör antibiotikan med de känsliga och de tåliga?”
Sambandet: ”Eftersom några tål mer”, alltså slumpen i avsnitt 1
Bilden: Rutorna Under och Efter: de ljusa dör, de mörka fyller platsen
3 Spridningen
Red ut: uppstod: blev till · ”Mottagaren”: bakterien som får arvsanlagen
Lyssna efter: mellan bakterier · mellan människor · över hela världen
Lockar: filen till en kompis. ”Vilka två vägar går spridningen?”
Sambandet: ”det gör att”, alltså sprids också de resistenta
Bilden: De två vägarna: bakterie till bakterie, människa till människa
4 Följderna
Red ut: ”räknar med”: utgår från · ”kopplades till”: den döda hade resistenta bakterier
Lyssna efter: infektioner svårare att bota · operationer och cancervård · farligare
Lockar: 412 miljarder. ”Vad blir svårare och farligare när antibiotikan inte biter?”
Sambandet: ”Därför”, alltså för att resistensen har spridits till många
Om någon frågar
Varför får man inte antibiotika mot förkylning? Den beror på virus, och antibiotika hjälper bara mot bakterier. Blir jag resistent av många kurer? Nej, det är bakterierna som blir det. Dödar antibiotika också nyttiga bakterier? Ja, den rubbar normalfloran i tarmen, på huden och i svalget. Går det lika fort i kroppen? Det visar inte försöket: skålen är ingen kropp.

Modellpasset: Kedjan för När medicinen sviker · Lärarens sida: Avancerat, text 4, När medicinen sviker

Fördjupningen
Red ut: band: remsor tvärs över skålen · ”bröt igenom”: började växa i nästa band
Lyssna efter: band med starkare antibiotika · en mutation bryter igenom · tusen gånger, tio dagar
Lockar: skålen stor som ett skrivbord. ”Vad hände vid varje ny gräns i skålen?”
Sambandet: ”Slumpen och urvalet”, alltså avsnitt 1 och 2 i ett försök
Bilden: Banden i skålen: starkast i mitten, bakterierna växer inåt
Modellen
Lägg först fram gruppens tidslinje från vecka 2 och fråga: ”Flikarna säger när. Var skriver vi varför?” Den visar när, men inte varför. Ta sedan fram Kedjan, blad 1. Gruppen lägger fördjupningens post-it-lapp på En lapp till, med streck till led 1 och led 2. Försöket visar slumpen och urvalet om och om igen och är inget femte led.
Orden
eftersom några tål mer (urvalet) · det gör att (spridningen) · därför (följderna)
Utan flik: gruppen skriver ”av en slump” i led 1.
Svaret
Lyssna efter: bakterien · slump och urval · kroppen vänjer sig inte
Så kan det låta: ”Det är bakterien. Några bakterier tål mer av en slump, och när antibiotikan dödar de andra tar de tåliga över. Sedan sprids de. Människan blir inte resistent men drabbas ändå.”
Rutan
Visste du att: intressant, för svaret håller utan talet för den andra sortens antibiotika.
Samtala
Varför börjar författaren med en ask tabletter? Varför jämför hen bakterierna med lotter? Ett svar: asken är det vi litar på, och lotterna visar att ingen bakterie väljer.

Smittor · text 4 av 5

Avancerat, text 4: När medicinen sviker

En ask tabletter, och snart är du frisk. Så har det varit sedan antibiotikan kom, för den botar infektioner som förr kunde vara dödliga. Men nu händer det allt oftare att medicinen inte biter, och då har något blivit resistent, alltså börjat tåla den. Vem är det som blir resistent: människan eller bakterien? Och hur går det till?

1 Slumpen bland miljarder bakterier

Antibiotika är läkemedel som dödar bakterier eller hindrar dem från att bli fler. En bakterie är en levande cell, och den blir fler genom att dela sig: en blir två, och två blir fyra. När bakterier växer till i kroppen och gör dig sjuk har du en infektion, och då kan de vara miljarder.

Varje gång en bakterie delar sig kopierar den sina arvsanlag, alltså ritningen för hur en ny bakterie ska byggas. Ibland blir kopian inte exakt lik originalet. En sådan slumpvis förändring kallas mutation. Den kan skada bakterien, sakna betydelse eller ge den en fördel.

Bland miljarder bakterier finns det därför ofta några som av en slump har fått en mutation som gör att de tål lite mer antibiotika än de andra. Ingen bakterie har valt det, och ingen har tränat. Det är som med lotter: nästan alla är nitlotter, men köper du miljarder lotter är några av dem nästan säkert vinster.

2 Urvalet när antibiotikan kommer

Eftersom några tål mer dör inte alla bakterier lika lätt när du tar antibiotika. De känsliga dör först, och kvar blir de få som tål mer. Plötsligt har de fått hela platsen för sig själva, och när de delar sig ärver avkomman samma mutation.

Det här kallas urval. Antibiotikan har inte gjort någon enda bakterie tålig. Den har tagit bort de andra, så att de som redan var tåliga kunde ta över. Efter en tid tål nästan alla bakterierna dosen, och en bakterie som gör det kallas resistent.

Lägg nu märke till vem det är som blir resistent. Det är bakterierna som blir resistenta. Människor och djur blir det inte, och kroppen vänjer sig inte vid antibiotika. Problemet sitter alltså i bakterierna, och bakterier kan följa med till nästa människa.

På bordet: Före, under och efter. Tre rutor med 24 bakterier i varje, förenklat från textens miljarder. I rutan Före är tre mörka och tjugoen ljusa, och i rutan Under, där antibiotikan syns som prickar, är de ljusa bara streckade skal medan de tre mörka är kvar. I rutan Efter är alla mörka, och flera av dem delar sig.
Före, under och efter. Bilden visar samma bakterier tre gånger, och de mörka tål mer antibiotika än de ljusa. Siffrorna är avsnittens nummer.

3 Spridningen går två vägar

Bakterier sprids, och det gör att de resistenta inte stannar där de uppstod. Spridningen går två vägar.

Den första vägen går mellan bakterier. En resistent bakterie kan ge en annan bakterie de arvsanlag som gör den resistent, ungefär som när du skickar en fil till en kompis. Mottagaren behöver alltså ingen egen mutation för att bli resistent.

Den andra vägen går mellan människor. Bakterier följer med på händerna, och den som bär på resistenta bakterier kan lämna dem vidare till andra utan att själv vara sjuk. Sedan bär människor, djur och livsmedel bakterierna mellan länder och över hela världen. En resistent bakterie som uppstod i ett land kan därför dyka upp i ett helt annat, hos en människa som aldrig har tagit just den antibiotikan. Så blir en mutation i en enda bakterie till slut ett problem för många.

På bordet: Två vägar. Två vägar bredvid varandra. Till vänster går en pil från en mörk, resistent bakterie till en ljus bakterie. Till höger går en pil från en människa till en annan, under två händer i ett handslag, och en pil vidare förbi en ko och en ost till jordklotet.
Två vägar. Resistensen sprids från bakterie till bakterie, och med människor, djur och livsmedel över världen.

4 Följderna i vården

Därför blir vanliga infektioner svårare att bota. När bakterierna är resistenta biter den vanliga antibiotikan inte längre, och en infektion som förr var lätt att bota kan bli farlig igen.

Följderna når längre än så, eftersom en stor del av sjukvården räknar med att antibiotika fungerar. Den som opereras får ett sår, och den som behandlas för cancer har ofta ett svagare försvar mot smitta. I båda fallen skyddar antibiotika mot infektioner. Utan det skyddet blir vanliga operationer och cancervård farligare.

År 2021 kopplades 4,7 miljoner dödsfall i världen till resistenta bakterier, enligt en beräkning som Världshälsoorganisationen WHO redovisar. WHO skriver också att vården av infektioner med resistenta bakterier väntas kosta 412 miljarder dollar om året fram till 2035, om världen fortsätter som nu. I Sverige fortsatte resistensen att öka år 2025. Allt börjar om varje gång antibiotika används, och därför är varje kur också ett nytt urval.

Fördjupning

Evolution på tio dagar

Slumpen och urvalet går att se med blotta ögat. Det visade forskare vid universiteten Harvard i USA och Technion i Israel år 2016. De byggde en odlingsskål som var 60 gånger 120 centimeter, ungefär som skivan på ett skrivbord, och fyllde den med 14 liter agar, en gelé som bakterier kan växa på. Skålen var indelad i band. Längst ut fanns ingen antibiotika alls. I nästa band fanns en liten dos, och sedan blev dosen tio gånger starkare för varje band mot mitten. I banden längst ut släppte forskarna ut bakterier av sorten E. coli, och sedan filmade de skålen uppifrån.

Bakterierna växte tills de nådde det första bandet med antibiotika. Där tog det stopp, eftersom dosen var för stark för dem. Men efter en tid bröt små fläckar igenom gränsen. I varje fläck hade en bakterie av en slump fått en mutation som gjorde att den tålde dosen. Avkomman fyllde bandet och stannade vid nästa gräns, tills nya mutationer bröt igenom också där.

Efter tio dagar växte bakterier i bandet i mitten. De tålde antibiotikan trimetoprim i en dos som var tusen gånger starkare än den som stoppade de första bakterierna. Ingen bakterie hade vant sig vid något. Slumpen gav mutationerna, och antibiotikan gjorde urvalet, band för band. Så går evolution till, och här tog den tio dagar.

På bordet: Skålen med banden. En avlång skål sedd uppifrån, dubbelt så lång som bred, med nio band tvärs över. Banden är ljusast längst ut och mörkast i mitten. Från båda ändarna har bakterier fyllt de yttersta banden, och vid gränserna längre in sticker runda fläckar av bakterier in i nästa band.
Skålen med banden. Ytterst finns ingen antibiotika, sedan en liten dos som blir tio gånger starkare för varje band mot mitten. Bakterierna växer inåt från båda ändarna.

Till läraren · Hör till: Lärarens sida till texten. AVANCERAT · text 4

Den ifyllda modellen

Den ifyllda modellen som pdf
På bordet: Blad: Kedjan för När medicinen sviker. Kedjan, blad 1, för När medicinen sviker, med en grupps kärnor och textens ord. Era kärnor blir andra.
Så kan bladet se ut efter modellpasset, med en grupps kärnor på post-it-lappar och textens ord i flikarna. Titta på det ihop med raden Modellen på lärarens sida när du förbereder passet. Din grupp skriver sina egna kärnor.

Hur bladet används står under Kärnorna på metodens sida.

På bordet: Blad: Kärnorna. Bladet Kärnorna att skriva ut, med raden för textens namn, textens fråga, rutan Vi tror och fem platser för lappar i textens ordning.
Bladet ligger på bordet i läspasset, och du sparar det med lapparna kvar till modellpasset. Skriv ut ett blad per text på A3, så att post-it-lapparna ryms. Är ni bara ett par räcker A4, och då skriver ni kärnorna direkt på bladet.

Kedjan, blad 1. Modellens sida, exemplet och de andra bladen står på sidan Kedjan.

På bordet: Blad: Kedjan 1: fyra led. Kedjan att skriva ut, med fyra led som en trappa, en flik för textens ord på varje pil och en plats för en lapp till.
Gruppen lägger post-it-lapparna här i modellpasset, när det står blad 1 på lärarens sida eller bladet Egen text. Skriv ut bladet på A3, eller på A4 om ni bara är ett par. Spara det med lapparna kvar, för gruppen prövar sina sparade modeller igen.

© Niclas Fohlin. Ur Faktatextsamtal i grupp, Avancerat, text 4. Får användas i undervisning. niclasfohlin.se/stodundervisning/faktatextsamtal-i-grupp/avancerat-4 Figurerna i bilderna: Fluent Emoji, © Microsoft Corporation, MIT-licens.