En för alla
Grupp
Kallas också En för alla, alla för en
Var och en bidrar, och gruppen samlar allas idéer i cirklar.
Kortet är ett halvt A4. Skriv ut dubbelsidigt och vänd längs långsidan, så hamnar framsidan och baksidan på samma kort. Klipp sedan längs den streckade linjen.
Steg
- Läraren ger alla ett papper med fyra cirklar i varandra, Jag innerst och sedan Par, Grupp och Klass, och ställer frågan.
- Eleverna skriver på tid alla idéer de kommer på i cirkeln Jag.
- Eleverna delar sina idéer i par och skriver kamratens i cirkeln Par.
- Två par bildar en grupp, delar idéer och skriver de nya i cirkeln Grupp.
- Läraren summerar gruppernas idéer, och eleverna skriver det de saknar i cirkeln Klass.
- Eleverna tackar varandra för det de har lärt sig.
Förslag på användning
Läsning · 7–9, SO
Klassen ska läsa ett avsnitt om industrialiseringen, och du börjar med det eleverna redan vet. Du frågar: Vad vet ni om hur människor levde och arbetade för hundrafemtio år sedan? Var och en skriver alla sina idéer i den innersta cirkeln på två minuter. Paret delar sina idéer och lägger kamratens tankar i cirkeln Par, och fyrgrupperna gör samma sak i cirkeln Grupp. Du summerar vad grupperna har kommit fram till, eleverna fyller på det de saknar och tackar varandra innan klassen läser avsnittet.
Skrivning · F–3, svenska
Klassen ska skriva en saga om en skog på natten. Du frågar: Vilka ord kan vi använda om skogen på natten? Eleverna skriver på tre minuter så många ord de kan i den innersta cirkeln. Sedan delar de orden i par och i fyrgrupper och lägger kamraternas ord i cirklarna Par och Grupp. Du skriver upp alla gruppers ord på tavlan, och eleverna lägger till de ord de saknar och tackar varandra.
Matematik · 4–6, matematik
Klassen har just börjat med fyrhörningar. Du frågar: Vilka fyrhörningar känner ni till, och vad gör dem olika? Var och en ritar och skriver på fyra minuter så många exempel hen kan i den innersta cirkeln. Paret delar och lägger till varandras figurer i cirkeln Par, och fyrgrupperna gör samma sak i cirkeln Grupp. Du summerar vad grupperna har kommit på, eleverna fyller på det de saknar och tackar varandra.
Socialt · 7–9, mentorstid
Klassen har pratat om att många inte vågar säga något i helklass. Du frågar: Vad kan vi göra så att fler vågar prata? Var och en skriver sina förslag i den innersta cirkeln på tre minuter, utan att prata. Paret delar förslagen och lägger kamratens i cirkeln Par, och fyrgrupperna gör samma sak i cirkeln Grupp. Du läser upp förslagen från alla grupper, och eleverna lägger till de som saknas och tackar varandra för det de har lärt sig.
Strukturen kommer ur Niclas Fohlins bank för kooperativt lärande. Bilden och kortet © Niclas Fohlin.