EPA
Par
Kallas också Enskilt, par, alla, Think-Pair-Share
Var och en tänker först, sedan par, sedan helklass.
Kortet är ett halvt A4. Skriv ut dubbelsidigt och vänd längs långsidan, så hamnar framsidan och baksidan på samma kort. Klipp sedan längs den streckade linjen.
Steg
- Läraren ställer frågan, som ska vara öppen.
- Eleverna får tanketid och funderar på svaret enskilt.
- Eleverna diskuterar svaret i par.
- Eleverna delar sina svar med hela klassen.
Förslag på användning
Läsning · F–3, svenska
Du läser högt ur en saga om en räv som är rädd för mörkret och stannar mitt i. Du frågar: Vad tror du att räven gör sedan, och vad i sagan får dig att tänka så? Var och en tänker en stund, sedan berättar eleverna sin gissning för varandra i paren. Du låter några par berätta för klassen vad de kom fram till.
Skrivning · 7–9, svenska
Klassen ska skriva en debattartikel om skolmaten. Du frågar: Vilket är det starkaste argumentet för din åsikt, och vilken invändning måste du bemöta? Var och en tänker och skriver några stolpar, sedan prövar eleverna sina argument på varandra i paren. Du låter fyra par berätta för klassen vilket argument de skulle börja med.
Matematik · 4–6, matematik
Klassen arbetar med area. Du frågar: Vilka rektanglar med hela centimeter som sidor har arean 24 kvadratcentimeter, och hur vet du att du har hittat alla? Var och en tänker och ritar en stund, sedan jämför eleverna i paren sina rektanglar och hur de vet att ingen fattas. Du låter några par visa sitt sätt på tavlan för klassen.
Socialt · 4–6, klassens råd
Klassen har klassråd, och rasterna har blivit stökiga. Du frågar: Vad skulle få rasten att fungera för alla, och vad kan du göra själv? Var och en tänker en stund, sedan pratar eleverna i paren och väljer ett förslag. Du låter paren berätta sina förslag för klassen och skriver dem på tavlan.
Strukturen kommer ur Niclas Fohlins bank för kooperativt lärande. Bilden och kortet © Niclas Fohlin.