Metoder · Kooperativt lärande · Strukturer

Läs med roller

Grupp

Var och en i gruppen läser samma text med ett eget fokus och berättar vad de såg.

Fyra elever sitter runt ett bord, och mitt på bordet ligger en text. Var och en håller upp ett kort med sitt eget tecken: en triangel, en kvadrat, en cirkel och en stjärna. Eleven i orange tröja, som har triangeln, pekar i texten och talar, och pratbubblan visar en triangel. Eleven i turkos tröja, som har kvadraten, tänker på en kvadrat. Eleverna i ljusgrön och gul tröja vid kortsidorna håller upp cirkeln och stjärnan.

Kortet är ett halvt A4. Skriv ut dubbelsidigt och vänd längs långsidan, så hamnar framsidan och baksidan på samma kort. Klipp sedan längs den streckade linjen.

Steg

Läraren delar in eleverna i grupper och ger alla samma text.
Läraren ger varje elev i gruppen ett eget fokus att läsa efter, till exempel nya ord, miljön eller frågor.
Eleverna läser texten, högt i tur och ordning eller var för sig.
Eleverna antecknar stödord utifrån sitt eget fokus medan de läser.
Eleverna sammanfattar en i taget vad de fick syn på.
Gruppen för ett öppet samtal om vad texten säger.
Grupperna berättar för klassen vad de kom fram till.

Förslag på användning

Läsning · F⁠–⁠3, NO

Du delar in eleverna i grupper om fyra och ger alla samma text, en kort text om hur djur klarar vintern. Du ger varje elev ett eget fokus att läsa efter: vad djuren äter, var de sover, hur de håller värmen eller vilka djur som flyttar. Eleverna läser texten, högt i tur och ordning eller var för sig, och skriver några stödord om sitt fokus. De berättar en i taget vad de fick syn på och för sedan ett öppet samtal om vad texten säger. Grupperna berättar för klassen vad de kom fram till.

Skrivning · 4⁠–⁠6, svenska

Klassen ska skriva egna faktatexter om djur. Du delar in eleverna i grupper om fyra, ger alla samma faktatext om vargen och ger varje elev ett eget fokus att läsa efter: rubriken, inledningen, hur svåra ord förklaras eller avslutningen. Eleverna läser texten, högt i tur och ordning eller var för sig, och skriver stödord om sitt fokus. De berättar en i taget vad de fick syn på och samtalar sedan öppet om vad texten säger och hur den är byggd. Grupperna berättar för klassen vad de vill ta med till sina egna texter.

Matematik · 7⁠–⁠9, matematik

Du delar in eleverna i grupper om fyra och ger alla samma textuppgift, där en klass köper glass till skolavslutningen med 15 procent rabatt. Du ger varje elev ett eget fokus: vad som frågas efter, vilka tal som finns, vilket räknesätt orden pekar på eller vad som inte behövs för svaret. Eleverna läser uppgiften var för sig och skriver stödord om sitt fokus. De berättar en i taget vad de fick syn på och samtalar sedan öppet om vad uppgiften säger. Grupperna berättar för klassen hur de vill lösa den.

Socialt · 4⁠–⁠6, klassens råd

Du delar in eleverna i grupper om fyra och ger alla samma text, en kort berättelse om en konflikt på rasten. Du ger varje elev ett eget fokus att läsa efter: vad huvudpersonen känner, vad de andra säger, vad som händer eller vad någon kunde ha gjort annorlunda. Eleverna läser berättelsen, högt i tur och ordning eller var för sig, och skriver stödord om sitt fokus. De berättar en i taget vad de fick syn på och för sedan ett öppet samtal om berättelsen. Grupperna berättar för klassen vad de kom fram till.

Alla strukturer