Metoder · Kooperativt lärande · Strukturer

Mina ord – Dina ord

Klass

Kallas också Ordjakten

Eleverna samlar egna ord och byter till sig andras.

Till vänster går en elev med ett blad i handen. Bladet har två spalter med ett streck emellan, med tre små former i den vänstra spalten och en i den högra. Till höger sitter två elever vid en bänk, och var och en har ett eget sådant blad framför sig. Den ena pekar på en triangel i den vänstra spalten på sitt blad och säger den, och pratbubblan visar triangeln. Den andra vänder huvudet mot kamraten och skriver samma triangel överst i den högra spalten på sitt blad.

Kortet är ett halvt A4. Skriv ut dubbelsidigt och vänd längs långsidan, så hamnar framsidan och baksidan på samma kort. Klipp sedan längs den streckade linjen.

Steg

Läraren väljer om eleverna ska tänka enskilt eller i par.
Läraren ställer frågan, som ska vara öppen.
Eleverna får tanketid och skriver det de vet i spalten Mina ord.
Eleverna går runt i rummet och söker en kamrat när timern ringer.
Eleverna hälsar, sätter sig ned och fyller i varandras ord i spalten Dina ord.
Eleverna tackar varandra och söker upp en ny kamrat.
Läraren samlar alla ord i helklass.

Förslag på användning

Läsning · 7⁠–⁠9, SO

Klassen ska läsa ett kapitel om industrialiseringen, och du väljer att eleverna först tänker enskilt. Du frågar: Vilka ord kan du som har med industrialiseringen att göra? Eleverna får tanketid och skriver sina ord i spalten Mina ord. När timern ringer söker de upp en kamrat, hälsar, sätter sig och skriver in kamratens ord i spalten Dina ord innan de går vidare till nästa. Du samlar alla ord i helklass innan ni läser kapitlet.

Skrivning · 4⁠–⁠6, svenska

Klassen ska skriva en berättelse som utspelar sig i en skog på natten, och du väljer att eleverna tänker i par. Du frågar: Vilka ord kan beskriva en skog på natten? Paren får tanketid och skriver sina ord i spalten Mina ord. När timern ringer söker paren upp ett annat par, hälsar, sätter sig och skriver in det andra parets ord i spalten Dina ord innan de går vidare till nästa par. Du samlar alla ord i helklass, så att alla har många ord att skriva med.

Matematik · F⁠–⁠3, matematik

Klassen börjar arbeta med längd, och du väljer att eleverna tänker enskilt. Du frågar: Vilka ord kan du som har med längd att göra? Eleverna får tanketid och skriver sina ord i spalten Mina ord. När timern ringer söker de upp en kamrat, hälsar, sätter sig och skriver in kamratens ord i spalten Dina ord innan de går vidare till nästa. Du samlar alla ord i helklass, som längre, kortare, meter och lika lång.

Socialt · 4⁠–⁠6, klassens råd

Klassen ska komma överens om hur alla vill ha det i klassrummet, och du väljer att eleverna tänker enskilt. Du frågar: Vilka ord beskriver en klass där alla trivs? Eleverna får tanketid och skriver sina ord i spalten Mina ord. När timern ringer söker de upp en kamrat, hälsar, sätter sig och skriver in kamratens ord i spalten Dina ord innan de går vidare till nästa. Du samlar alla ord i helklass, och orden blir början på klassens regler.

Alla strukturer