Rondellen
Grupp
Kallas också Runda, Round robin
Alla i gruppen säger sitt i tur och ordning.
Kortet är ett halvt A4. Skriv ut dubbelsidigt och vänd längs långsidan, så hamnar framsidan och baksidan på samma kort. Klipp sedan längs den streckade linjen.
Steg
- Läraren delar in eleverna i grupper om fyra.
- Läraren ställer frågan, som ska vara öppen.
- Eleverna får tid att tänka själva.
- Eleverna turas om att säga sitt svar eller sin tanke.
- Eleverna fortsätter varv efter varv tills läraren säger stopp.
- Läraren låter grupperna sammanfatta vad som kom fram.
Förslag på användning
Läsning · F–3, svenska
Klassen har läst en bilderbok om en hund som tappar bort sin boll, och du delar in eleverna i grupper om fyra. Du frågar: Hur känns det för hunden, och vad i bilderna visar det? Eleverna tänker en stund själva och turas sedan om att säga sin tanke, varv efter varv tills du säger stopp. Du låter varje grupp berätta för klassen vad som kom fram.
Skrivning · 4–6, svenska
Klassen skriver berättelser med dialog, och du delar in eleverna i grupper om fyra. Du frågar: Vilka ord kan stå i stället för ”sa”, och vad visar varje ord om den som pratar? Eleverna tänker själva en stund och turas sedan om att säga ett ord, varv efter varv tills du säger stopp. Grupperna sammanfattar vilka ord de vill använda i sina texter.
Matematik · 7–9, matematik
Klassen arbetar med procent, och du delar in eleverna i grupper om fyra. Du frågar: Vilka sätt finns det att räkna ut 15 procent av 240, och vad är bra med varje sätt? Eleverna tänker själva och turas sedan om att säga ett sätt, varv efter varv tills du säger stopp. Grupperna sammanfattar vilka sätt de hittade och vilket som går snabbast.
Socialt · F–3, klassens råd
Det är klassråd, och du delar in klassen i grupper om fyra. Du frågar: Vad kan vi göra så att alla får vara med i leken på rasten? Eleverna tänker själva en stund och turas sedan om att säga sitt förslag, varv efter varv tills du säger stopp. Varje grupp sammanfattar sina förslag och berättar dem för klassen.
Strukturen kommer ur Niclas Fohlins bank för kooperativt lärande. Bilden och kortet © Niclas Fohlin.