Rösta!
Grupp
Var och en fördelar sina markörer mellan flera förslag i stället för ett.
Kortet är ett halvt A4. Skriv ut dubbelsidigt och vänd längs långsidan, så hamnar framsidan och baksidan på samma kort. Klipp sedan längs den streckade linjen.
Steg
- Läraren ger frågan som gruppen ska enas om, och gruppen skriver upp sina förslag så att alla ser dem.
- Läraren ger varje elev fem markörer i en egen färg.
- Eleverna funderar enskilt på vilka förslag som håller.
- Eleverna lägger sina markörer på minst två av förslagen.
- Eleverna räknar tillsammans vilket förslag som fick flest.
- Eleverna talar om varför just det förslaget vann.
Förslag på användning
Läsning · 4–6, svenska
Klassen har läst en faktatext om fjällräven och ska välja en rubrik till den. Du frågar: Vilken rubrik passar texten bäst? Varje grupp skriver sina förslag på ett papper mitt på bordet, och du ger varje elev fem klisterprickar i en egen färg. Eleverna funderar var och en på vilka förslag som håller och sätter sina prickar på minst två av dem. Gruppen räknar tillsammans vilken rubrik som fick flest prickar och pratar om varför den passar texten bäst.
Skrivning · F–3, svenska
Varje grupp ska skriva en saga tillsammans. Du frågar: Hur ska sagan börja? Gruppen skriver sina förslag på första meningen på ett papper mitt på bordet, och du ger varje elev fem klisterprickar i en egen färg. Eleverna funderar var och en på vilka meningar som får dem att vilja höra mer och sätter prickar på minst två av dem. Gruppen räknar tillsammans vilken mening som fick flest och pratar om varför just den vann.
Matematik · 4–6, matematik
Klassen tränar huvudräkning. Du frågar: Vilket sätt är smartast för att räkna ut 28 · 15 i huvudet? Varje grupp skriver sina sätt på ett papper mitt på bordet, som 28 · 10 + 28 · 5 och 14 · 30, och du ger varje elev fem klisterprickar i en egen färg. Eleverna funderar var och en på vilka sätt som håller och sätter prickar på minst två av dem. Gruppen räknar tillsammans vilket sätt som fick flest prickar och pratar om vad som gjorde att det vann.
Socialt · 7–9, mentorstid
På mentorstiden pratar klassen om stämningen i klassen. Du frågar: Vilken idé för en bättre stämning ska gruppen föreslå för klassen? Varje grupp skriver sina idéer på ett papper mitt på bordet, och du ger varje elev fem klisterprickar i en egen färg. Eleverna funderar var och en på vilka idéer som håller och sätter prickarna på minst två av dem. Gruppen räknar tillsammans vilken idé som fick flest och pratar om varför just den vann.
Strukturen kommer ur Niclas Fohlins bank för kooperativt lärande. Bilden och kortet © Niclas Fohlin.