Samtalstrappan
Grupp
Gruppen samtalar under en regel i taget, och en ny regel läggs till varje runda.
Kortet är ett halvt A4. Skriv ut dubbelsidigt och vänd längs långsidan, så hamnar framsidan och baksidan på samma kort. Klipp sedan längs den streckade linjen.
Steg
- Läraren delar in eleverna i grupper, utser en tidshållare och ger frågan.
- Eleverna tänker enskilt på vad de tycker.
- Eleverna talar en i taget medan tidshållaren tar tiden och avbryter.
- Eleverna fortsätter tills läraren bryter.
- Läraren lägger till en regel, till exempel att vänta fem sekunder innan man talar.
- Eleverna gör om samtalet med den nya regeln och en ny tidshållare.
Förslag på användning
Läsning · F–3, svenska
Klassen har läst en bilderbok om en räv som blir utanför. Du delar in eleverna i grupper om fyra, utser en tidshållare i varje grupp och frågar: Hur märks det i boken att räven känner sig utanför? Eleverna tänker enskilt en stund och talar sedan en i taget, medan tidshållaren tar tiden med ett timglas och avbryter. Du bryter samtalet och lägger till en regel, till exempel att man visar i boken var man ser det man säger. Grupperna gör om samtalet med regeln och en ny tidshållare.
Skrivning · 7–9, svenska
Klassen ska skriva insändare om skolmaten. Du delar in eleverna i grupper, utser en tidshållare i varje grupp och frågar: Vilket argument för att ändra skolmaten är starkast, och hur får man läsaren att hålla med? Eleverna tänker enskilt en stund och talar sedan en i taget medan tidshållaren tar tiden och avbryter. När du bryter lägger du till en regel, till exempel att börja med att återge vad den förra sa. Grupperna gör om samtalet med regeln och en ny tidshållare.
Matematik · 4–6, matematik
Klassen har räknat ut hur mycket som är kvar av en pizza när Ali har ätit en fjärdedel och Bea en halv, och svaren på tavlan är olika. Du delar in eleverna i grupper, utser en tidshållare i varje grupp och frågar: Vilket svar är rimligast, och hur kan vi pröva det? Eleverna tänker enskilt en stund och talar sedan en i taget medan tidshållaren tar tiden och avbryter. Du bryter och lägger till en regel, till exempel att säga om man håller med den förra och varför. Grupperna gör om samtalet med regeln och en ny tidshållare.
Socialt · 7–9, mentorstid
På mentorstiden pratar klassen om tonen i klassens gruppchatt. Du delar in eleverna i grupper, utser en tidshållare i varje grupp och frågar: Vad ska vi skriva till varandra i chatten när vi är oense? Eleverna tänker enskilt en stund och talar sedan en i taget medan tidshållaren tar tiden och avbryter. Du bryter och lägger till en regel, till exempel att vänta fem sekunder innan man talar. Grupperna gör om samtalet med regeln och en ny tidshållare.
Strukturen kommer ur Niclas Fohlins bank för kooperativt lärande. Bilden och kortet © Niclas Fohlin.